摘要：我校长期以来，坚持以党建为引领🫄🏻，以学生为中心，积极构建“学校、家庭、社会”育人共同体，着力打造“明德笃行🕵🏿‍♂️，先锋引领”党建品牌🤦🏻，以“七照亮”为载体🐥，通过“五精进”活动，全员参与👳🏿‍♂️，全过程全方位发力，创新育人途径，更新育人模式➞，整合育人资源🚴🏼‍♀️，有效提升了整体教育教学水平，学校教师在省“教师课堂教学技能竞赛”、“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列。学生学业水平考试合格率👩🏿‍🎓🪮、优秀率及技能水平也不断提升🥿。

关键词：育人共同体、党建品牌、七照亮、五精进

一🏟、实施背景

2018 年 5 月，教育部印发了 《“三全育人”综合改革试点工作建设要求和管理办法》，明确了职业院校要形成“全员全过程全方位育人格局”，确定了“十大”育人根本任务。 这既是职业院校“三全育人”建设的内容𓀘，也是践行“三全育人”实践的重要抓手。

我校43年来扎根闽北，服务当地绿色产业经济建设，坚持以党建为引领，以学生为中心🍞，积极构建“学校🍧、家庭、社会”育人共同体，着力打造“明德笃行☘️，先锋引领”党建品牌↔️，以“七照亮”为载体，努力练就一支思想素质高、专业能力强的教师队伍🥾，培养有家国情怀、有时代担当、有过硬本领的时代新人👵。

二、主要做法

（一）夯实“一个中心，三位一体”思想基础👸🏻，增强党总支的政治引领

1.党建引领课程思政。学校既要坚守思政课程主渠道🕶，又要推进课程思政建设，改革创新课堂教学🤶，提升教学质量，发挥所有课程的育人功能，实现全员参与、全程全方位发力🐥🧨，助力学生成长、成人🖖🏼、成才⛄️。学校在实施“三全育人”过程中，以思政教研组为主导，以项目为推动，成立“课程思政研讨小组”，引导专业课教师推动思政课程与课程思政同向同行，形成课程思政教学体系，实现立德树人目标👊。一是充分发挥思政课教师的理论优势，培养一批课程思政的教学骨干。二是推进课程思政教学团队集体备课制度，将最合适的思政元素以最恰当的方式融入课程内容💂‍♂️。三是挖掘校园文化，尤其是红色文化和朱子文化资源🥷🏻，让红色成为“三全育人”工作底色，传承红色基因👫。编写特色教材，作为全校师生通识教育读本🙅‍♀️🌀，将朱子文化⚃🧚🏿‍♀️、红色文化融入教育教学，以润物无声的方式实现“三全育人”🎵🧚🏽‍♂️。

2.党建引领团队建设🤲。坚持和加强党的全面领导，建立分层分类一体化思想引领工作体系。加强党总支对共青团、学生会等组织进行统一领导，坚持党建带团建🚧，实现党建工作贯穿学生学习、生活🩰、实习实训、就业各环节，大力推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作🤹🏿‍♂️，用新思想铸魂育人，打造“三全育人”新模式，帮助学生扣好人生第一粒扣子💶🏊🏻，全方位全过程为学生成长成才保驾护航。

3.党建引领教育管理。以学生为中心，把党建渗透到学校教育管理各项工作中，做到党组织领导💅🏻、党建引领，教育管理各项工作同步加强、相互促进🈯️。学校先后出台了“三全育人”改革建设方案👨🏻‍🏫、建设“爱国·明德”特色校园文化工作方案、“朱子文化”进校园工作方案、“明德笃行 先锋引领”党建品牌创建等工作方案🚑，全面加强教育教学管理，全面提高教育教学质量🌹，全面提升校园文化品质⚱️，不断增强学校党组织的凝聚力🏌️‍♂️。

（二）完善“三位一体”育人体系，聚焦党总支的组织引领

为全面推进“三全育人”行动实效，学校着力打造“明德笃行，先锋引领”党建品牌👨🏼‍🦳，组建了教师“明德先锋队”💣、学生“明德志愿队”🚣🏿‍♀️🧑🏻‍🔧，打造“七照亮”工程：

思政——照亮教师队伍📸， 结对——照亮班风学风，

帮扶——照亮学生家庭， 培青——照亮教师人生，

普法——照亮后勤岗位， 党课——照亮师德师风，

技艺——照亮学生心灵。

学校以党建促发展，以党建强管理🧞‍♂️，以党建炼队伍，充分发挥党总支战斗堡垒和党员先锋模范作用。

思政—照亮教师队伍

选派党员一人对接一个教研组🚦，照亮一支队伍🤦🏼。思政组教师参与专业组教研活动，推动教育教学研讨😵☞、教学方法的改进、教学理论的学习、思政元素融入，提升教师的教学教研能力和育人水平。

结对—照亮班风学风

选派党员辅导员每人对接一个二年级中职班，照亮一个班级。对班级管理🧓🏽、学风建设👋🏼☢️、文化建设等方面进行跟踪指导，营造勤学、好学👳🏻‍♀️、笃学的良好班级文化氛围。

帮扶—照亮一个家庭

每名党员帮扶一个贫困孩子，照亮一个家庭。先锋队成员们利用业余时间、党日活动、家访等建立家校沟通平台🍸，主动帮扶解困，让孩子🍿😸、家长充分感受到党组织的关怀，提升家庭育人功能💁🏼。

培青—照亮一个人生

选派党员骨干教师与年青教师建立师徒制，照亮一个人生。开展党员与青年教师结对活动🫏，在备课🪜、教育教学👩‍👧‍👧、教研🦡、职业生活规划等方面予以辅导，帮助青年教师快速成长，早日成为一名合格的人民教师，提升教师育人水平。

普法—照亮一个岗位

一名党员结对一名后勤临聘人员🤥，照亮一个岗位。主动在工作、生活等方面，关心🧔🏻、帮助临聘人员，及时给他们宣讲党的方针政策、国家的法律法规🧑🏿‍🎨、学校的管理制度、学生身心发展规律等内容，提高他们对工作岗位职责及岗位重要性的认知；组织他们参加相关的“职业技能培训”👩🏽‍🦱，增强他们对学校的归属感和自豪感👥，提升服务育人功能🏙。

党课—照亮师德师风

上好一堂党课🪪🈹，照亮一方阵地🤸🏼‍♂️。开展“党员示范课”活动，组织党员教师讲课听课、说课评课，使党员教师开拓视野👎🏿，不断提升自身综合素养⛑，扩大育人影响力。

技艺—照亮学生心灵

党员带头组建一个学生社团或“技能小组”，照亮一个团队。他们充分利用课余时间🌁，组织学生开展丰富多彩的技能或美育学习，提升他们的技能实践水平，提高他们的人文素养，照亮学生心灵。

（三）挖掘“育人共同体”社会资源，强化“三全育人”效果

学校秉承“德技并修🤵🏽‍♂️🚘、工学结合”的办学模式，在开齐开足公共基础知识课和专业课🏊🏿‍♂️，积极参加实训活动的同时👩🏻‍🎤👩🏻‍🦯‍➡️，学校成立朱子学院——“厥中堂”🚭，聘请“南平市朱子文化研究会”、“南平市吟诵学会”专家团队🤽，引领🦸‍♂️、指导“朱子文化进校园”活动，学校党员争当先锋、做表率、走前头🤼‍♀️。在党员教师的带领下，老师们放弃休息时间🧘🏿‍♂️，利用中午👨🏻、下午课余时间，组建了15个技能小组🦟🦑，13个社团，推进“五精进”活动（修身课🏃‍♀️‍➡️、为学课🏄‍♂️、射御课🚵🏿‍♂️、礼乐课、学事课），努力使每一位学生能熟练掌握一门专业，熟读一部经典、学会一套礼仪、体验一门艺术、练好一副身体。技能小组以全国技能大赛为标准🕵🏿，每天进行酒店服务、会计实务、服装设计🧑🏿‍💻、乐器演奏等专业训练，培养学生动手能力，提高学生技能本领💁🏽‍♂️😟。同时🌅，学校成立书法、绘画🧚‍♀️、钢琴🙍🏿、摄影🙍‍♂️、剪纸、舞蹈、商务英语等社团🚍，定期开展活动及展示，丰富了学生学习生活，夯实学生成长基础🤸🏽‍♀️🍵。  

 三、特色与创新

（一）育人主体的多元

坚持以党建为引领🦶🏼，以学生为中心，积极构建“学校、家庭、社会”育人共同体，全过程全方位发力，创新育人途径🈶，整合育人资源，有效提升了整体教育教学水平。

（二）本土文化的融入

学校地处闽北，是闽学的发源地，学生对朱子有特殊的情感。把朱子文化融入教育教学👩‍🚒，对于培植学生的家国情怀具有重大意义。

（三）育人系统的完善

构建了完善的“三全育人”教学体系，组建教师“明德先锋队”，以“七照亮”为载体，引领学生研习“五项课程”♥️，开展“五精进”活动，促使学生德智体美劳全面发展。

四、成果成效   

学校坚持党建引领，以“立德树人”为根本🙉，立足“一个中心🧑🏽‍🦲，三位一体”🚠，以“七照亮”为载体，通过“五精进”活动，形成“明德笃行，先锋引领”党建特色品牌。党员教师在思想🍑、政治、组织、作风等方面发挥了示范引领作用，学校在新时代职业教育改革浪潮中🧑🏻‍🦼‍➡️🔣，勇力潮头🤏🏽，不畏艰难😂，各项工作取得了长足进展。学校因此获批“全国中职学校德育工作先进集体”、连续两届被评为“福建省文明校园”。

（一）在思想政治工作上有新进展

学校党总支把方向🥣、管大局😜、做决策、抓班子🏄🏻‍♀️、带队伍、保落实，充分发挥党支部先进性和党员教师的先锋模范作用，以党建强班子，以党建促工作，以党建促创新🧓🏻，以党建提质量，切实履行“三全育人”职责，提高育人成效，增强了党组织的凝聚力和向心力🕞。

（二）在师德师风和学生养成教育上有新成效

以铸魂育人为目标，积极开展弘扬社会主义核心价值观主题教育及文明礼仪🛹、日常行为习惯养成教育🙅🏽‍♀️，积极选树文明师生😩🧑🏽‍🍳、最美教师及文明班级、文明宿舍等典型，激发正能量，营造风清气正的校园环境和良好的德育氛围。学校一人荣获省“优秀教师”，一人被授予南平市“最美教师”称号🏚。

（三）在教学教研工作上有新突破

抓好党员骨干教师示范课、学科组优质课🟪、青年教师汇报课及校本教研、专题培训等活动，为教师专业成长搭建平台。同时做好骨干教师梯队建设🤚🏿，通过培训、引领🤲🏻🍶、示范、成果展示等多种方式，充分发挥骨干教师的作用🧚🏿‍♂️，引领带动青年教师快速成长。近年来🧚🏽‍♀️，我校教师在福建省“教师教学技能竞赛”，“班主任业务能力比赛”中始终名列南平市前列🤹🏼。教师教育教学水平的提升，为“三全育人”提供了有力的保障🌯。学生学业水平考试合格率连续两年超过95%，优秀率及技能水平也不断提升📋。

我校坚持“三全育人”🥝，以“七照亮”为载体，通过“五精进”活动，全员参与🆔，全过程全方位发力，在党建引领下，创新育人途径，更新育人模式，整合育人资源，有效提升了我校整体教育教学水平，使“立德树人”在我校真正落地生根、开花结果。